玛丽 Kunes-Connell，博士，注册护士

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文章

• 母婴护理
  诺里斯,J.维德文，M.， 豪厄尔,E. & 昆内斯·康奈尔，M. 2009年与弱势群体合作
• 母婴护理
  诺里斯,J.维德文，M.， 豪厄尔,E. & 昆内斯·康奈尔，M. 2009年与弱势群体合作
• 护理科学进展
  诺里斯,J.库尼斯-康奈尔，M., & Spelic,年代. 有根据的再成像理论
  卷. 20; Issue #3, p. 1-12 1998
• 精神病学护理档案
  诺里斯,J.库尼斯-康奈尔，M. 一个多模式的方法来验证和完善现有的护理诊断
  2(2), p. 103-109 1988
• 母婴护理
  诺里斯,J.库尼斯-康奈尔，M. 自尊的干扰
  20(4), p. 745-761 1985

出版物

• 护理研究注册(http://www).stti.iupui.edu/library)
  诺里斯,J.库尼斯-康奈尔，M., & Spelic,年代. 有根据的再成像理论. 护理科学进展
  20(3), p. 1-12 1998

演讲

• Nahrstedt D. 和M . Kunes-Connell. (2016). 农村卫生诊所的提供者遵守《皇冠体育博彩》筛查和治疗指南. 全国农村卫生协会质量和临床会议. 奥克兰，加州(全国会议). DNP学术项目. 2016
• 发表“通过护理管理模式概念化护理教育”“复杂世界中的护理:通过协作和沟通减少再入院”. 皇冠体育博彩大学护理学院校友继续教育2012
• Invited keynote speaker: "Culture of Collegiality: One way to Stop Horizontal Violence" Nebraska Nurses Association: Celebrating the Past; Creating the Present; Challenging the Future100th Anniversary 2006
• Hercinger, M和Kunes-Connell, M. (2005). “在护理管理模式中加强高年级学生使用循证实践。."第16届年度国际参与性会议:保健教育. NET 2005，英国达勒姆(国际教育会议)2005
• Hercinger, M和Kunes-Connell, M. (2004). 促进高年级学生在护理管理模式中使用循证实践.维拉诺瓦大学, 宾夕法尼亚大学和新泽西州立大学:能力和创新:专业护理教育的交叉点. 亚特兰大，乔治亚州，2004年10月28-31日. (全国护理教育会议)2004
• Hercinger, M. 和M . Kunes-Connell. (2003):“通过护理管理综合项目培养临床护士长”. AACN Baccalaureate Conference; San Antonio, Texas, November 16-18, 2003. (全国教育会议)2003
• Kunes-Connell, M. (2000):“作为课堂展示工具的内容分析软件”. 第11届保健教育国际参与性会议. 达勒姆，英国(国际教育会议)2000
• 豪厄尔,E. 和M . Kunes-Connell. (2000):成果护理管理模式. 第11届年度护士教育会议，布雷肯里奇，CO(地区教育会议)2000年
• Kunes-Connell, M. & 豪厄尔,E. (1999):成果护理管理模式:新千年战略, 第十届卫生保健教育国际参与性会议. 达勒姆，英国(国际教育会议)1999
• Kunes-Connell, M. & Foyt, M. (1998). 成果关怀管理模式:一种教育策略.“在新千年的边缘. 编织护理教育的挂毯:全国专业护理教育会议, 西雅图, WA(国家教育项目)1998年
• 诺里斯,J.库尼斯-康奈尔，M. & Spelic,年代. (1997). “身体形象中断后重新成像的基础理论”. 第九届国际护理研究会议，温哥华，BC. (国际研究会议)1997
• Spelic,年代.诺里斯，J. & Kunes-Connell, M. (1997) “重塑自我:一个有根据的理论”. Iota Tau八年度研究日，奥马哈，NE. (本地研究会议)1997
• 诺里斯,J.库尼斯-康奈尔，M. & Spelic,年代. (1997). “重塑自我:一个有根据的理论”. 中西部护理研究学会第21届研究会议，明尼阿波利斯，明尼苏达州. (区域研究会议)1997年
• Kangas-Packett,年代.格雷夫斯. & Kunes-Connell, M. (1997). “利用基于www的会议系统促进护生的批判性思维”. 信息时代的护士. 明尼苏达大学. (全国教育会议)1997
• 诺里斯,J.库尼斯-康奈尔，M. & Spelic,年代. (1995) “人们在最初适应身体形象变化时报告的描述性主题和类别。. 第七届Iota Tau年度研究日，奥马哈，NE. (地方研究会议)1995年
• 诺里斯,J.库尼斯-康奈尔，M. & Spelic,年代. (1995). “人们在最初适应身体形象变化时报告的描述性主题和类别。. 第十九届中西部护理研究学会研究会议，堪萨斯城，密苏里州. (区域研究会议)1995年
• Kunes-Connell, M. (1994) "An Occupational Self-Esteem Model for 精神科护理" - NNA Convention: "Visions for Nursing.南苏城，东北. (国家护理会议)1994年
• Kunes-Connell, M.，斯佩利克，S.琼斯，D。. (1994) "Personalized Client Education Project: Psychopharmacological Education" - NNA Convention: "Visions for Nursing" - South Sioux City, NE. (国家护理会议)1994年
• Kunes-Connell, M. (1994) "An Occupational Self-Esteem Model for Psychiatric Nurses" 精神科护理 Conference: State of the Art 1974-1994, 哥伦布, OH. (全国研究会议)1994年
• Kunes-Connell, M.，斯佩利克，S.琼斯，D。. (1994) "Personalized Client Education Project: Psychopharmacological Education" - 精神科护理 Conference: State of the Art 1974-1994, 哥伦布, OH. (全国教育会议)1994
• Kunes-Connell, M. (1991) "Role Identity and 领导 Paradigm: Antecedent Conditions of Occupational Self-Esteem for Psychiatric Nurses" at "Decade of the Brain for Psychiatric Mental Health Nursing" at Hilton Head, SC. (全国精神病学护理会议)1994年
• Kunes-Connell, M. (1993) "An Occupational Self-Esteem Model for Psychiatric Nurses" at Iota Tau/St. 约瑟夫医院研究日题为“在实践中促进研究”，奥马哈，东北. (当地研究会议)1993年
• Kunes-Connell, M. (1991) "Role Identity and 领导 Paradigm: Antecedent Conditions of Occupational Self-Esteem for Psychiatric Nurses" at "Decade of the Brain for Psychiatric Mental Health Nursing" at Hilton Head, SC. (全国精神病学护理会议)1991年
• Kunes-Connell, M. (1991) "Redesigning Report Forms: An ECT Nursing Checklist" at "Decade of the Brain for Psychiatric Mental Health Nursing" at Hilton Head, SC. (全国精神病学护理会议)1991年
• Kunes-Connell, M. (1991) "Redesigning Report Forms: An ECT Nursing Checklist" at "Decade of the Brain for Psychiatric Mental Health Nursing" at Hilton Head, SC. (全国精神病学护理会议)1991年
• Kunes-Connell, M. (1990) "Self-Esteem Disturbance" at the 2nd Annual UNMC - "Creating A Research Based Nursing Practice" Conference, 奥马哈市东北. (地方研究会议)1990年
• Kunes-Connell, M. (1988) "Productivity: Measuring Nursing Workload in a Psychiatric Setting", 美国精神科护士协会, 新奥尔良, LA. (全国精神病学护理会议)1988年
• Kunes-Connell, M. (1986) "Self-Esteem Disturbance: A Nurse-Validation Study", 参加护理卓越研究会议, VA医疗区, 芝加哥, IL. (区域研究会议)1986年
• 诺里斯,J. & Kunes-Connell米. (1986) "Clinical Validation of Nursing Diagnosis of Self-Esteem Disturbance" at NANDA National Conference, St. 路易斯,莫. (全国研究会议)1986年
• 诺里斯,J. & Kunes-Connell, M. (1985) "Clinical Validation Study of Nursing Diagnosis: Self-Esteem Disturbance". 东北地区护理诊断会议，神秘镇，CT. (区域研究会议)1985年
• 诺里斯,J. & Kunes-Connell, M. (1985) "Clinical Validation of Nursing Diagnosis: Self-Esteem Disturbance", 中西部地区护理诊断会议, 达文波特, IA. (区域研究会议)1985年
• Kunes-Connell, M. & 诺里斯,J. (1985) "Clinical Validation of Nursing Diagnosis: Self-Esteem Disturbance", 皇冠体育博彩大学荣誉学会研究会议, 奥马哈市东北. (地方研究会议)1985年

奖

• 院长“优秀教师”奖
  皇冠体育博彩大学护理学院
• 护理学杰出成就
  内布拉斯加州护士协会第二区
• 名誉教授
  河北医科大学，中国石家庄
• 2000-2006年保健教育网络
  邀请召集人
  邀请召集人参加NET 2008 -第19届卫生保健教育国际参与会议(9月2-4日), 2006). 英国剑桥大学(无法参加) 邀请召集人参加NET 2007 -第十八届卫生保健教育国际参与性会议(9月4-6日), 2006). 剑桥大学，英国 邀请召集人参加NET 2006 -第17届卫生保健教育国际参与性会议(9月7日至9日), 2006). 英国达勒姆大学格雷学院(无法参加) 应邀参加NET 2005 -第16届卫生保健教育国际参与性会议(9月7日至9日), 2005). 英国达勒姆大学格雷学院 2004-15届卫生保健教育国际参与性会议(9月7日至9日)的特邀召集人, 2004). 英国达勒姆大学格雷学院. 邀请召集人参加2003-14届卫生保健教育国际参与会议(9月2-4日), 2003). 英国达勒姆大学格雷学院. 邀请召集人参加NET 2002-第十三届卫生保健教育国际参与性会议(9月3-5日), 2002). 英国达勒姆大学格雷学院. 2001-第十二届卫生保健教育国际参与性会议(9月4日至6日)的特邀召集人, 2001). 英国达勒姆大学格雷学院. 协商:亚美尼亚国家卫生研究所审查护理管理结构. Conducted in partnership with the University of Alabama at Birmingham and the AIHA (2000; 2001).
  吉尔·罗杰斯公司
• 院长“优秀教师”奖
  皇冠体育博彩大学护理学院
• 别针仪式仪式女主人
  皇冠体育博彩大学护理学院护理专业毕业班学生
• 固定学院地址
  皇冠体育博彩大学护理学院护理专业毕业班学生
• 别针仪式仪式女主人
  皇冠体育博彩大学护理学院护理专业毕业班学生
• 年度最佳护理学院
  皇冠体育博彩大学护理学院护理专业毕业班学生
• 院长“优秀教师”奖
  皇冠体育博彩大学护理学院
• 学院致辞:“颁奖典礼”
  皇冠体育博彩大学护理学院护理专业毕业班学生
• 全国精神药理学会议.
  应邀参加ANA全国精神药理学会议. 参与撰写ANA论文《皇冠体育》.
  内布拉斯加州护士协会
• 固定学院地址
  皇冠体育博彩大学护理学院护理专业毕业班学生
• 年度最佳护理学院
  C

咨询

• 高等教育委员会-机构行动委员会
  机构行动委员会委任成员
  四年任期，在评审评审实地考察后检讨院校个案.
  高等教育委员会
  2017 - 2017
• 联邦合规小组
  小组成员
  担任高等教育委员会重申访问的联邦合规部分的小组成员.
  高等教育委员会
  2014
• 自学顾问
  Pre-accreditation顾问
  审查贝林学院的HLC自学文件，并与贝林学院院长举行了几次电话会议，以审查文件和整体HLC认证过程.
  Bellin大学
  2013 - 2013
• 自学顾问
  审查罗克赫斯特学院的HLC自学文件，并与罗克赫斯特学院的HLC指导委员会主席举行了几次电话会议，以审查文件和整个HLC认证过程.
  Rockhurst大学
  2012 - 2012
• 自学顾问
  审查研究学院的CCNE自学文件，并与研究学院院长举行多次电话会议，审查CCNE自学文件.
  护理研究学院
  2012 - 2012
• 顾问
  美国护理教育、实践与管理顾问
  作为跨专业团队的一员到中国咨询护理教育.
  河北医科大学第三医院
  2008
• 评审委员会
  成员
  担任读者小组和机构行动委员会成员，审查HLC现场小组报告
  高等教育委员会
  2008
• 国际护士教育明天会议
  科学小组成员
  国际护士教育明天会议摘要综述科学小组.(2007-2010)
  医疗保健教育网络
  2007
• 精神科护士-法律咨询
  法医顾问
  担任精神科医疗事故案件的医疗顾问
  潘辛，霍根，恩斯特 & 巴赫曼,LLP)
  2005
• 顾问-Evaluator
  担任区域认证现场访问者和团队主席，负责高等教育委员会对高等院校的认证现场访问
  高等教育委员会
  2004
• 认证评估者
  现场访问者和团队主席
  作为现场团队的成员，为专业认证目的访问护理学校. 自2009年起担任实地考察小组主席.
  大学护理教育委员会
  2004 - 2004
• 顾问
  作为临床精神病学和行政顾问，除了就个人精神病学和行政问题提供咨询外，还为各级员工提供在职咨询.
  诺福克区域中心
  1996
• 顾问
  JCAHO /护理顾问
  JCAHO/为精神健康组制订政策的护理谘询
  St. 裘德医院
  1994
• 精神科护士顾问
  回顾JCAHO护理标准及其与精神科护理的关系
  玛丽·兰宁医院精神科
  1990
• 基于人工智能的护理专家系统的临床实施与评价
  心理健康内容专家/同行审稿人
  担任《皇冠体育博彩》的内容专家/同行审稿人, 情感性精神障碍, 自杀, 攻击性行为, 神经性厌食症, 焦虑, 儿童和青少年疾病, 理论模型, 沟通理论/技巧
  皇冠体育博彩大学
  1987
• 1986-1991年联合任命
  精神科护士顾问
  发达, 实施和协调1989-1991年医院护理质量保证监测和评估项目. 医疗记录委员会成员. 为JCAHO认证访问协调所有护理政策和项目政策修订. JCAHO认证访问护理服务的护士顾问. 圣约瑟夫精神健康中心:精神病学病人护理问责方案工作队成员. 圣约瑟夫心理健康中心工作组成员:生产力工具开发. AMI顾问:精神病学生产力工具修订. 护理更新委员会(持续教育委员会)委员 医院环境特殊系统分析的医疗主任护士顾问. 协调员兼讲师:ANCC精神科护理课程，为精神科护士准备ANCC认证. AMI精神病学咨询小组病人护理责任计划代表. 儿童/青少年服务护士顾问.
  圣约瑟夫精神健康中心
  1986